La importancia del Dibujo Tradicional en la enseñanza en titulaciones técnicas y el horizonte actual hacia un modelo híbrido combinado con el Diseño Asistido por Ordenador (DAO)

Como parte del III Seminario Internacional de Investigación Gráfica aplicada a la Arquitectura e Ingeniería, se presentó la ponencia que cita en el título de esta entrada.

A grandes rasgos y a la espera de la publicación del libro que las incluya, se avanza brevemente su contenido.

El documento analiza la enseñanza de la Geometría Descriptiva, destacando la importancia del dibujo tradicional y proponiendo un modelo híbrido que lo combine con el diseño asistido por ordenador (DAO).  

Aunque las herramientas digitales están transformando la educación técnica, el dibujo manual sigue siendo esencial para desarrollar habilidades espaciales, pensamiento gráfico y comprensión profunda de los sistemas de representación. 

Importancia del dibujo tradicional: 

• El dibujo manual fomenta la visión espacial y el “pensamiento gráfico”, obligando al estudiantado a transformar mentalmente objetos tridimensionales en representaciones bidimensionales. 
• El estudiantado de ingeniería y arquitectura con formación en dibujo manual desarrolla mejor sus habilidades espaciales. 
• Además, el dibujo tradicional actúa como herramienta cognitiva para explorar ideas, resolver problemas y detectar errores antes de pasar al entorno digital. 
• Enseña fundamentos técnicos como sistemas de proyección, convenciones gráficas y construcción manual de desarrollos, lo que fortalece la base conceptual para el uso posterior de herramientas digitales. 

Ventajas y riesgos del DAO: 

• El DAO permite trabajar directamente con modelos 3D, realizar modificaciones rápidas y automatizar tareas repetitivas, lo que mejora la productividad y prepara al estudiantado para el entorno profesional. 
• Sin embargo, el uso exclusivo del DAO puede generar dependencia tecnológica, superficialidad conceptual y pérdida de espontaneidad en el pensamiento gráfico. 
• Se advierte que el estudiantado puede operar comandos sin comprender los fundamentos geométricos, lo que limita su autonomía y capacidad de resolución visual. 

Propuesta de modelo híbrido: 

• Se propone una enseñanza secuencial: comenzar con dibujo manual para cimentar la comprensión espacial y luego introducir el DAO como complemento. 
• Se sugiere una metodología basada en la complementariedad, la reflexión metacognitiva, la adaptabilidad al contexto y una evaluación variada que incluya tareas manuales y digitales. 
• Un ejemplo de secuencia didáctica incluye semanas dedicadas exclusivamente al dibujo manual, seguidas por ejercicios híbridos y un proyecto final que combine ambos enfoques. 

Ventajas del enfoque híbrido: 

• Mejora la capacidad gráfica y espacial de los estudiantes. 
• Promueve autonomía, flexibilidad y preparación para entornos profesionales que combinan bocetos manuales con diseño digital. 
• Fomenta la metacognición gráfica al comparar métodos y reflexionar sobre errores y estrategias. 

Retos de implementación: 

• Requiere rediseño curricular, formación docente en ambos métodos y recursos materiales adecuados. 
• Parte del estudiantado puede verse frustrado con el dibujo manual si no dispone de cierta destreza previa. 

Conclusión: El dibujo manual sigue siendo relevante y complementa eficazmente el DAO. La enseñanza de la geometría descriptiva debe integrar ambos enfoques para formar profesionales con una base conceptual sólida, habilidades gráficas autónomas y competencia digital. La coexistencia de lo tradicional y lo digital es clave para una formación completa y adaptada a los desafíos contemporáneos. 

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